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    在南茜·派恩所著的《中美基礎(chǔ)教育大碰撞（美國(guó)教育專家跨國(guó)調(diào)研實(shí)錄）》中，她忠實(shí)記錄了自己在兩國(guó)課堂旁聽(tīng)的所觀所感，充滿生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述。 

    憑借自己在兩國(guó)豐富的教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，作者深入分析了中美兩國(guó)的教育者、決策人、父母在教育實(shí)施中各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。其中著重探討了：兩國(guó)教育對(duì)勤奮和天賦的強(qiáng)調(diào)有何差異？各自是如何進(jìn)行想象力的培養(yǎng)和教育的？教師的角色和任務(wù)有何不同？?jī)蓢?guó)本土語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)的潛在影響是什么？教學(xué)環(huán)境與紀(jì)律的設(shè)定有何區(qū)別？孩子們面對(duì)怎樣的學(xué)業(yè)和考試壓力？?jī)蓢?guó)數(shù)學(xué)教育的巨大差異在哪里？課堂教育是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于課本的深入理解還是側(cè)重學(xué)生的獨(dú)立思考？……作者難能可貴地在差異比較中保持了客觀與公正，全面深刻地探討了兩國(guó)各自的不足與長(zhǎng)處，有益于中國(guó)的基礎(chǔ)教育工作者客觀冷靜地取其精華、去其糟粕，進(jìn)一步完善我們的教育水平和質(zhì)量，培養(yǎng)出全面發(fā)展的新時(shí)代人才。