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作為教育大家，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育思想在今天仍然十分有價(jià)值。要開學(xué)了，我們來讀一讀這位大家的25句教育箴言！關(guān)于美、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于備課……重溫這筆豐美而珍貴的育人智慧，在這些箴言中遇見做老師、做教育的真諦。
瓦·阿·蘇霍姆林斯基（1918-1970）
蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家
做一個(gè)美的人
● 沒有美的教育，就不可能有完整的教育。……我認(rèn)為很重要的一條，就是教會(huì)孩子去觀察美，同時(shí)去思考美和人的高尚品格。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》）
● 進(jìn)行道德教育，造就真正的人——就是在號召做一個(gè)美的人。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》）
● 美育的最重要的任務(wù)，就是教會(huì)兒童從周圍世界的美和人的關(guān)系的美中看出精神的高尚、善良和誠懇，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立這種美。（《全面發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》）
● 一個(gè)人如果從童年時(shí)期就感受到美的教育，特別是讀過一些好書；如果他善于感受并高度贊賞一切美好事物，那么，很難設(shè)想，他會(huì)變成一個(gè)冷酷無情、卑鄙庸俗、貪淫好色之徒。（《給兒子的信》）
● 在為人們創(chuàng)造財(cái)富與歡樂的結(jié)合中，通過認(rèn)識美，比如說，認(rèn)識一朵小花的美，岸邊上色彩斑斕的小石子的美，鮮紅色霞光萬道的美，朗朗語調(diào)的美以及人們的行為美來認(rèn)識自己。在這種結(jié)合中則蘊(yùn)藏著相當(dāng)強(qiáng)大的教育力量，使你這個(gè)教育者能獲得真正神奇的才能，讓孩子的心靈為之震驚，并能讓其挺直起來，如果孩子的心靈在痛苦、不幸、災(zāi)難的壓迫下彎曲了的話。作為兒童歡樂的創(chuàng)造者——教師的權(quán)利，恰好在于為幼小的兒童去打開通往美的世界的大門。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》）
無比相信書的教育力量
● 我的教育信念的真理之一，便是無比相信書的教育力量。（《教育的藝術(shù)》）
● 閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國。（《給教師的建議》）
● 課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。（《給教師的建議》）
● 如果一個(gè)人沒有在童年時(shí)期就體驗(yàn)過面對書籍進(jìn)行深思的激動(dòng)人心的歡樂，那就很難設(shè)想會(huì)有完滿的教育。（《給教師的建議》）
● 真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認(rèn)識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個(gè)人就會(huì)受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用。（《給教師的建議》）
真正的教育開始于自我教育
● 每個(gè)人是他本人的最敏感、必不可少的醫(yī)生。我在教育兒童、少年和男女青年時(shí)，深深地確信這一真理。（《公民的誕生》）
● 真正的教育開始于自我教育，而自我教育開始于兒童對人的道德高尚和偉大的向往。（《給教師的建議》）
● 一個(gè)少年，只有當(dāng)他學(xué)會(huì)了不僅仔細(xì)地研究周圍世界，而且仔細(xì)地研究自己本身的時(shí)候；只有當(dāng)他不僅努力認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象，而且努力認(rèn)識自己的內(nèi)心世界的時(shí)候；只有當(dāng)他的精神力量用來使自己變得更好、更完善的時(shí)候，他才能成為一個(gè)真正的人。這里說的就是學(xué)生在精神生活的一切領(lǐng)域里的自我教育。（《給教師的建議》）
● 嚴(yán)格地說，自我教育就是從這里開始的：讓一個(gè)人去關(guān)心另一個(gè)人，力求看到自己身上的好的東西在另一個(gè)人的身上表現(xiàn)出來。（《給教師的建議》）
● 我堅(jiān)定地相信，兒童在認(rèn)識周圍世界的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識自己，應(yīng)當(dāng)充滿一種深刻的自我肯定的感情。自我肯定是自我教育之母。自尊感是一個(gè)人的榮譽(yù)感、名譽(yù)感、健康的自愛心的最強(qiáng)大的源泉之一。（《給教師的建議》）
教師上好一堂課要做畢生的準(zhǔn)備
家庭是一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)做好事的起源之地
● 要告訴家長還應(yīng)該當(dāng)心另一種不理智的、本能的愛。這就是暴君式的愛。這種愛的根子，是有些家長既自私自利，又不文明。他們對待自己的孩子像對待物品一樣：這是我的桌子，我想放到哪里，就放在哪里；這是我的女兒，我想說什么，就說什么，我想起了什么，就要求什么。（《給教師的建議》）
● 請你這樣告訴學(xué)生的家長：“你們的孩子的智慧，取決于你們的智力興趣，取決于書籍在家庭精神生活中占著怎樣的地位。”（《給教師的建議》）
來源：《向經(jīng)典致敬——6位教師對話教育先哲》 華東師范大學(xué)出版社
本文轉(zhuǎn)自：微言教育（jybxwb）
圖片源自網(wǎng)絡(luò)
