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作者：(美)威廉·鮑威爾(William Powell),(印尼)歐辰·庫蘇瑪-鮑威爾(Ochan Kusuma-Powell) 著;張園 譯 著作 著 [譯者]張園 譯
出版社：教育科學出版社
出版時間：2015-11-01
內容簡介
本書作者在廣泛研究以及多年經驗的基礎上，通過充滿活力的學校的例子、引人入勝的個人軼事以及課堂生活敘事的展現，向讀者展示了教師如何應對壓力，他們認為自己的信念是什么，教師怎樣應對課堂的多樣性以及教師自己對待學習的風格會給學生帶來什么樣的深刻影響等。作者用生動的、個人化的寫作風格把讀者帶入課堂、教師會議、家長會，將教學所蘊含的意義與教育學、社會心理學、人類學、社會學以及神經科學等領域交織在一起，既有理論基礎，又很實用。
內容簡介
威廉·鮑威爾，過去三十年來曾經在美國、沙特阿拉伯、坦桑尼亞、印度尼西亞和馬來西亞的學校工作。從1991年到1999年，他在坦桑尼亞達累斯薩拉姆的坦噶尼喀國際學校擔任首席執行官；從2000年到2006年在吉隆坡國際學校擔任校長。他和妻子歐辰共同著述了《算我一個!在國際學校發展全納教育》(以及《如何進行個性化教學：來自國際學校的啟示》。比爾經常在教育刊物上發表文章，也經常參加一些國際教育會議。比爾和歐辰已經在五大洲四十多個國家舉辦過教師專業發展工作坊。他們的主要關注點是教師專業發展和學校領導力。在沒有培訓或者會議的時候，比爾就待在法國比利牛斯山上他的小農場里，你會看到像往年一樣，......
