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作者：菲利普·阿迪（Philip Adey） 著，楊光富 譯
出版社： 華東師范大學(xué)出版社我們都知道，小規(guī)模班級(jí)要比大班好；根據(jù)孩子們的能力進(jìn)行分組教學(xué)；有的學(xué)校比其他的學(xué)校好很多；我們應(yīng)該根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)——事實(shí)上，的確如此嗎？
《糟糕的教育：揭穿教育中的神話(huà)》對(duì)上述及其他許多神圣的教育問(wèn)題提出了一些尷尬的問(wèn)題。書(shū)中的每一章都解決了教育中一個(gè)流傳久遠(yuǎn)的神話(huà)，通過(guò)研究證據(jù)來(lái)直面這些問(wèn)題，梳理出任何可能構(gòu)建出教育神話(huà)的真理核心。來(lái)自世界各國(guó)教育界的作者在他們選擇的主題上進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的分析，以可靠的學(xué)術(shù)成果，以一種人們?nèi)菀桌斫獾姆绞疥愂龀鏊麄兊挠^(guān)點(diǎn)。
在《糟糕的教育》這本書(shū)中得出的一些結(jié)論可能讓許多教師和家長(zhǎng)們真正地大開(kāi)眼界，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些結(jié)論對(duì)教育的一些基本假設(shè)進(jìn)行了質(zhì)疑。對(duì)那些參與教育政策的制定者與教育管理的人來(lái)說(shuō)，也很有必要閱讀本書(shū)。
《糟糕的教育：揭穿教育中的神話(huà)》對(duì)上述及其他許多神圣的教育問(wèn)題提出了一些尷尬的問(wèn)題。書(shū)中的每一章都解決了教育中一個(gè)流傳久遠(yuǎn)的神話(huà)，通過(guò)研究證據(jù)來(lái)直面這些問(wèn)題，梳理出任何可能構(gòu)建出教育神話(huà)的真理核心。來(lái)自世界各國(guó)教育界的作者在他們選擇的主題上進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的分析，以可靠的學(xué)術(shù)成果，以一種人們?nèi)菀桌斫獾姆绞疥愂龀鏊麄兊挠^(guān)點(diǎn)。
