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編輯推薦

一位專注教育研究與人心靈狀況研究的寫作者，以他獨特細膩的教育觀察視野，從教育的細節中尋找真正的教育。他用冷峻而幽默的筆觸，似是自言自語，似同靈魂對話，又像是精神飄游時的獨語；在言談之間既有流貫的文思，又有動人的性情，直抵人心靈深處，值得讀者細細反芻。

編輯推薦篇章：
生活在愧疚之中 P82
直到聽見自己的聲音P139
教育就存在于生命之中P146
想象教育 P160 

內容簡介

《教育的十字路口（修訂版）》選取了作者50余篇教育隨筆，為我們打開的正是作者細膩的教育觀察視野——他從生命的高度、從人文精神的視點，細致品評著教育的細節。自第一版上市后，頗受讀者歡迎。此次修訂，作者將本書與《幻想之眼》中的內容作了歸類調整與適當補充。作者一直專注于教育研究與人的心靈狀況研究，相信“新的教育創生于十字路口。沒有彷徨，就無須選擇，無須決斷，甚至無須隨時承擔責任的勇氣。十字路口，意味著多元、多樣，意味著選擇的自由。”

作者簡介

張文質 福建省閩侯縣人，畢業于華東師大中文系。長期植根于學校教育與兒童發展的研究，是生命化教育的倡導者，慢教育思想的提出者。已出版個人著作20余部，其中《教育是慢的藝術》為華東師范大學出版社“大夏書系”十年經典之一，《父母改變 孩子改變》入選《中國教育報》2013年度教師喜愛的100本書之TOP10。

目　　錄

十字路口的教育札記

3｜十字路口的教育札記（一）

14｜十字路口的教育札記（二）

21｜用另一種聲音執勤

36｜仇恨還是寬恕

55｜滿臉羞愧

82｜生活在愧疚之中

88｜在低處飛翔

直到聽見自己的聲音

113｜書無法拯救生活

115｜讀到就寫之一

116｜讀到就寫之二

117｜從塞得滿滿的書架說去

119｜如果你讀書，就會思緒綿綿

120｜你想得到《野草》其實不是魯迅寫的嗎？

121｜權當是一種沮喪

122｜我講了20分鐘學校文化

125｜今天想到的十個教育問題

127｜教育是中年人的事業

128｜由忙碌引發的幾句感想

129｜成為懶人的15條理由

131｜不是說這個國家很有錢嗎，為什么一說到教育就沒錢了？

132｜我和女兒聊天時，聊到什么

133｜所謂的正道是一扇窄門

134｜喧嘩的葉片

135｜預言家

136｜所謂骨氣

137｜以更謙卑的心對待所有的批評

138｜多一個人就多一分希望

139｜直到聽見自己的聲音

141｜生命的熱情來自對自由的肯定

143｜讓教育成為自己的命業

146｜教育就存在于生命之中

153｜讓我們一起做“好學校”之夢

154｜想到對語言的一點點自覺

156｜就當自己仍是一個王

158｜笨下去，笨下去

160｜想象教育

162｜寫完之后就睡覺

寫給未來的記憶

169｜寫給未來的記憶39則

夢想的詩篇

189｜不在場的風景——教室

193｜暫時的喧嘩

197｜夢想的詩篇

200｜旅途的開始

203｜記下一些詞

204｜召 喚

205｜我所期待的生命化教育

207｜生命化教育：作為一種期待

209｜對基礎教育中十個人文關鍵詞的思考

215｜有你的信

聲音模仿者

221｜聲音模仿者（一）

229｜聲音模仿者（二）

234｜我喜愛這種嘈雜，各種人的混亂氣息

240｜人所經歷的就是人的宿命