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我們這一代，已經老去，該退休的，差不多都退了。這一代如果有共性的話，一個共同特征，就是在該受教育的時候，缺了教育，即使有心人后來補上，也很難補好。那個十年到來的時候，年少的，還沒上學或者剛上一年級，年紀大的，也沒上完中學。能讀一個比較完整的小學的人，已經算不錯的了。

當然，那十年雖然大學基本停擺，后來的工農兵學員，多數人都不夠上大學的最低標準。但是，中小學還是在辦的。只是，這十年的教學水準，卻沒法恭維。學制縮短了，小學五年，初高中加起來四年，九年級即中學畢業。但課程也偷工減料，我們上所謂的高中的時候，沒有歷史、地理，美術和音樂課，數理化的課本，也薄得可憐，只有干巴巴的幾條公式，例題里還充斥著那個十年高喊的話語，看起來不像是數理化，倒像是思想品德課。

其實，從小學到中學，學生至少有一半左右的時間在干農活，有時候，也會去設備簡陋的小工廠去幫人打雜。這種事兒，當年叫做學工學農，實際上，就是些不大好使的免費小工。

我們這一代人，由于基礎教育欠缺，即使后來考上大學的佼佼者，也大有問題，外語不行，地理和歷史知識欠缺（大學學文科的好一點），思考問題，嚴重缺乏邏輯，還時常念錯別字，遭人嘲笑。至于那些早早成為下工工人或外出打工的農民工的同輩，缺乏教育的問題，后果就更加嚴重。

待那個十年過去之后，當我們這一代人老去的時候，至少相當一部分人，毛病就都出來。能出國的，把人丟在國外，種種不文明的舉動，極大地敗壞了國 人的聲譽。出不了國的，在國內也有禍害人的，該排隊的不排隊，上公車倚老賣老，欺負人，打人的都有。同時，由于我們大多是獨生子女的父母，又趕上了巨大的時代轉型，跟子女的代際矛盾，空前的大，以至于手足無措，沒法應對。但是，我們中的絕大多數人，卻要為子女做特別多的貢獻，打孩子一出生，就是孩子的奴隸，一直到孩子長大成人，自己有了孩子，還得為他們做貢獻。自己的養老問題，卻全然沒有著落。

這樣缺乏教育，缺乏教養的一代，我們中的某些人，卻特別的自負，特別的自以為是。上山下鄉的特殊經歷，讓我們這輩人有了別的代際沒有辦法分享的人生，盡管這種人生到底是負面意義更多，還是正面價值更大，其實還可以討論。但我們這一代的好些人，卻一定認為這樣的經歷就是寶貴的財富。這點財富，再加上的亂七八糟的知識，就足以傲視后面的多少代。

我們這一代最大的負資產，就是那個十年的洗禮。缺乏教育再加上自負，使得我們這代人有的時候，顯得特別的畸形。巨大的自卑和自負交替在一個人身上顯現，顯得特別的吊詭。這樣的吊詭，在曾經領風騷的精英和下崗工人身上，都可以找到。隨著這代人的相繼退休，有了越來越多的閑暇，頻繁出現在公共場合，就顯得愈發令人討厭。現在人們嘴里聲譽不佳的大媽大爺，基本上都是跟我一代的人，這一代，實際上也是最慘的一代人。缺乏教育，缺乏常識，更缺乏教養。就是想改，也是難了。