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作者：(加)富蘭 ,中央教育科學研究所,加拿大多倫國際學院

出版社： 教育科學出版社

出版日期：2004-09-01

內容提要

本書是一部研究深層次教育改革各要素之關系的力作。它探討了教育改革在社會各個層面上的非線性的和無序的本質，表明為什么我們需要以一種新的思維方式來與變革的動態的和持續的實際復雜現象作斗爭。書中為我們認識和對待似乎難以解決的教育改革問題提供了明晰的和有洞察力的見解，并從成功的工商機構和教育系統的研究中得出了關于教育改革的八項基本啟示。

目錄

前言
章 存在問題與變革的潛力
第二章 道德目標變革的動力
第三章 變革過程的復雜性
第四章 作為學習型組織的學習
第五章 學習型組織及其周圍環境
第六章 師范教育——社會錯過的機會
第七章 個人與學習型社會
參考文獻
后記

作者介紹

邁克爾·富蘭是多倫多大學安大略教育學院院長。他被公認為教育改革領域的國際。他廣泛參與世界各地多個國家的教育改革項目的培訓、顧問咨詢與評估。他在管理教育變革方面的理論被許多國家采用，其學術專著以多種語言在世界各地出版。