您好，請(qǐng)選擇問(wèn)題分類進(jìn)行咨詢。
聯(lián)系電話
- 010-64938082
有這樣一位大學(xué)校長(zhǎng)，
他為學(xué)生留校任教而面陳教育部長(zhǎng);
他為學(xué)生因特殊原因沒(méi)進(jìn)到心儀的專業(yè)讀研主動(dòng)道歉;
他為給新聞系學(xué)生爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)一家家登門拜訪各大媒體;
他能一眼認(rèn)出自己28年沒(méi)見(jiàn)面的學(xué)生;
他在上世紀(jì)80年代即允許學(xué)生自由戀愛(ài)、結(jié)婚;
他讓優(yōu)秀的學(xué)生提前兩年畢業(yè)出國(guó)深造……
他以大愛(ài)胸襟關(guān)注學(xué)生個(gè)體命運(yùn)，
他以凜然風(fēng)骨影響中國(guó)高等教育。
今年是他不做校長(zhǎng)第31年了，
全球?qū)W子還記得他，
稱他為“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”。
他就是中國(guó)最受愛(ài)戴的校長(zhǎng)，
學(xué)生心中的“劉道”，
武漢大學(xué)歷史上最有名望的校長(zhǎng)。
他是劉道玉。
1980年代，社會(huì)環(huán)境空前寬松，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng)。這批優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng)，恢復(fù)或重建了大學(xué)精神，讓大學(xué)更像大學(xué)，甚至可以說(shuō)為大學(xué)重新注入了靈魂，他們因此被一些大學(xué)稱為“大學(xué)之父”。這批校長(zhǎng)大都在民國(guó)時(shí)期完成大學(xué)學(xué)業(yè)，對(duì)正常的大學(xué)有充分的了解，因此可以說(shuō)接續(xù)了優(yōu)良傳統(tǒng)，他們永遠(yuǎn)被懷念。
你心目中的的大學(xué)校長(zhǎng)是怎樣的?
民國(guó)時(shí)期，優(yōu)秀的教育家燦若星河，僅大學(xué)校長(zhǎng)而言，蔡元培、馬相伯、梅貽琦、郭秉文、羅家倫、張壽鏞、蔣夢(mèng)麟、任鴻雋、張伯苓、竺可楨、茅以升、唐文治、薩本棟、陳裕光、吳貽芳……這個(gè)名單可以很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
而八十年代呢？八十年代意味著什么？那是一場(chǎng)浩劫之后的重建，是對(duì)此后30年高等教育拓荒的奠基與構(gòu)想，這是意義深遠(yuǎn)又責(zé)任重大的時(shí)期。幸好，八十年代涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng)，他們恢復(fù)或重建了大學(xué)精神，讓大學(xué)從骨子里更像大學(xué)——自由之精神、獨(dú)立之思想，甚至可以說(shuō)為大學(xué)重新注入了靈魂。他們都在民國(guó)時(shí)期完成大學(xué)學(xué)業(yè)，因此可以說(shuō)接續(xù)了優(yōu)良傳統(tǒng)，他們永遠(yuǎn)被懷念。
朱九思
朱九思 ：華中工學(xué)院（華中科技大學(xué)前身）原副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)
朱九思1916年2月出生，武漢大學(xué)肄業(yè)，1953年至1984年任原華中工學(xué)院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)、院長(zhǎng)兼黨委書(shū)記。在華科大，朱九思被人稱為“華工之父”。朱九思卻稱，他在華科大其實(shí)只干了兩件半事：一是采取超常規(guī)的辦法廣攬了一大批人才；二是提出了發(fā)展新思路，“走綜合化道路”和“科研要走在教學(xué)的前面”；半件事是植樹(shù)造林。”
1972—1979年，朱九思頂住壓力，不惜一遍遍修改黑檔案，共調(diào)入教師625名，分別來(lái)自20多個(gè)省市500個(gè)單位，許多被壓得直不起腰、用非所學(xué)的知識(shí)分子，在這里受到信任和重用。他們進(jìn)入華工以后，華工的教學(xué)水平和科研學(xué)術(shù)能力很快提升。從八十年代初開(kāi)始，從前默默無(wú)名的華工迅速躋身全國(guó)一流名校之列。
在剛剛恢復(fù)高考那幾年，大學(xué)里重理輕文的現(xiàn)象十分普遍，不僅工科學(xué)生輕視人文學(xué)習(xí)，連老師們都不太重視這方面。而朱九思卻一直有個(gè)信念，要培養(yǎng)工科學(xué)生的人文情懷。正式提出要把華中工學(xué)院辦成綜合性大學(xué)。
章開(kāi)沅
章開(kāi)沅，華中師范大學(xué)原校長(zhǎng)
章開(kāi)沅，著名歷史學(xué)家、教育家，1951年 9月入華中大學(xué)(即今華中師范大學(xué))，在歷史系先后任教員、講師、副教授、教授等職。1985年8月至1991年3月?lián)稳A中師范大學(xué)校長(zhǎng)。
他獨(dú)辟蹊徑，在辛亥革命史、中國(guó)教會(huì)大學(xué)史、南京大屠殺歷史文獻(xiàn)等諸多學(xué)術(shù)領(lǐng)域均有開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)，著述宏富。他從事教育工作65年，并擔(dān)任華中師范大學(xué)校長(zhǎng)6年，育人無(wú)數(shù)，華中師大的學(xué)子們非常擁戴他，特別喜愛(ài)聽(tīng)他的報(bào)告。
章開(kāi)沅在報(bào)告中談到知識(shí)分子要善于獨(dú)立思考，大學(xué)應(yīng)該培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，良好的大學(xué)學(xué)風(fēng)應(yīng)該引導(dǎo)社會(huì)世風(fēng)，而不是受其影響和污染。他講到教師節(jié)，省委某副書(shū)記、某副省長(zhǎng)、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及其各路媒體去他家慰問(wèn)、采訪，被他拒之門外。他說(shuō)，尊師不是面子工程，而應(yīng)該做實(shí)事。
對(duì)于大學(xué)，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)回歸”：回歸常識(shí)，回歸大學(xué)本位、教育本位。不能把大學(xué)管得像一個(gè)行政機(jī)關(guān)，完全是行政命令的。他認(rèn)為自己當(dāng)校長(zhǎng)堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)人應(yīng)有的品行，敢于談與領(lǐng)導(dǎo)不同的意見(jiàn)，有的會(huì)不去開(kāi)，有的事不去做。
2002年，章開(kāi)沅被學(xué)校聘為資深教授，這個(gè)待遇能夠享受包括每年十萬(wàn)元的津貼福利，但隨后的三年，章開(kāi)沅先生四度提出辭去資深教授，且言辭懇切地表示“榮譽(yù)可以終身，待遇應(yīng)該退休”，最終，學(xué)校決定同意他的請(qǐng)辭，章開(kāi)沅也因此成為我國(guó)人文社科界辭去資深教授的第一人。
丁石孫
丁石孫 ，北京大學(xué)原校長(zhǎng)
丁石孫，數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)教育家。1948年畢業(yè)于清華大學(xué)數(shù)學(xué)系。1984年至1988年北京大學(xué)校長(zhǎng)、教授。
在北京大學(xué)的40多年中，丁石孫的大部分時(shí)間花費(fèi)在教學(xué)上，先后教過(guò)20多門課。最小的課是用兩個(gè)小時(shí)給圖書(shū)館系的學(xué)生講現(xiàn)代數(shù)學(xué)的分類，大課則有為數(shù)學(xué)系200多學(xué)生講1年的高等代數(shù)。教學(xué)方式由淺入深，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基石。
他認(rèn)為教學(xué)對(duì)于開(kāi)拓教員的知識(shí)面很重要。每教一門新課都會(huì)感到壓力，邊教邊學(xué)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，即使有的課程重復(fù)地教也會(huì)加深對(duì)于知識(shí)的理解，因此，他的教學(xué)贏得了所有學(xué)生由衷的尊敬與愛(ài)戴。
在管理學(xué)校上，他強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)治校，但希望能給學(xué)生營(yíng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。“個(gè)人需要自由發(fā)展，老師也需要自由發(fā)展。我覺(jué)得校長(zhǎng)并沒(méi)有高人一等的地位，你唯一的辦法是創(chuàng)造條件讓大家能夠自由發(fā)展。”他后來(lái)如此回憶當(dāng)時(shí)的治校理念。
丁石孫的電話號(hào)碼在北大是公開(kāi)的。有學(xué)生覺(jué)得食堂太難吃，直接打電話向他投訴，他立刻進(jìn)行食堂改革，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓飯票在各食堂通用，才有了現(xiàn)在北大食堂的質(zhì)量。除此之外，他還常讓王義遒通過(guò)各種途徑了解學(xué)生的需求和意見(jiàn)，他自己也常常直接跟學(xué)生對(duì)話。有一段時(shí)間，他幾乎每周固定和一些學(xué)生見(jiàn)面交流。這些學(xué)生思維活躍，關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際大事，雙方常就學(xué)校改革平等交換意見(jiàn)。他的開(kāi)明，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
丁石孫拒收新宇毛入北大的故事至今都令人津津樂(lè)道。1988年7月，新宇毛北大附中畢業(yè)，其母、毛澤東的兒媳邵華曾找到北大校長(zhǎng)丁石孫，說(shuō)“咱家三代都屬于北大”。而丁石孫卻說(shuō)，“無(wú)此必然性啊”。邵華說(shuō)，“新宇就該上北大”。丁石孫又言，“北大校風(fēng)自由，同學(xué)好動(dòng)，我擔(dān)心他進(jìn)來(lái)無(wú)法保障安全”。無(wú)奈之下，新宇毛最終只能屈尊就讀了人大歷史系。“我是一個(gè)像空氣一樣自由的人，妨礙我心靈自由的時(shí)候，絕不妥協(xié)。”
江平
江平，1930年生。1948年至1949年就讀于燕京大學(xué)新聞系。1951年入莫斯科大學(xué)法律系，1956年畢業(yè)后回國(guó)進(jìn)入北京政法學(xué)院（中國(guó)政法大學(xué)前身）任教。1983年至1990年歷任中國(guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。1983年中國(guó)政法大學(xué)成立，校長(zhǎng)由司法部長(zhǎng)兼任，江平是主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，主持校務(wù)。他不僅是中國(guó)政法大學(xué)的精神符號(hào)，也是整個(gè)法學(xué)界的精神符號(hào)，被稱為“中國(guó)法學(xué)界良心”。
江平主持校務(wù)期間開(kāi)創(chuàng)了極為寬松、自由的法大文化和精神傳統(tǒng)。江平時(shí)代首創(chuàng)了法大學(xué)生選老師的自由選課傳統(tǒng)。法大同一教研室的幾位老師同時(shí)開(kāi)課，任由學(xué)生選擇。學(xué)生的選擇給老師也帶來(lái)壓力，努力提高教學(xué)水平。那個(gè)時(shí)代的學(xué)生說(shuō)：“與其說(shuō)我們當(dāng)時(shí)在法大學(xué)到了什么知識(shí)，不如說(shuō)我們從來(lái)沒(méi)有被強(qiáng)迫灌輸意識(shí)形態(tài)的教條。”江平擔(dān)任中國(guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)期間，發(fā)揚(yáng)民主，按期召開(kāi)的學(xué)生對(duì)話會(huì)，帶領(lǐng)同事與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話，并積極回應(yīng)學(xué)生的合理訴求。
江平愛(ài)護(hù)學(xué)生的事例不勝枚舉，雖然只在1988到1990年間擔(dān)任了兩年中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)，但卻被法大人稱為“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”。江平卸任校長(zhǎng)以后，為中國(guó)的法治建設(shè)奔走呼號(hào)，以其“只向真理低頭”的精神品格和人格魅力影響了一代又一代法律人。
江平在2012年法大60年校慶上的演講中指出，中國(guó)政法大學(xué)盡管成立60年，但作為一所大學(xué)應(yīng)有的精神基礎(chǔ)還很欠缺，法大的校風(fēng)尚未成型，法大的精神傳統(tǒng)更有待于完善。人格獨(dú)立和學(xué)術(shù)自由才是大學(xué)的靈魂，沒(méi)有人格獨(dú)立和學(xué)術(shù)自由的大學(xué)就沒(méi)有靈魂。
劉道玉
劉道玉 ，武漢大學(xué)原校長(zhǎng)
劉道玉是中國(guó)著名的教育家，原武漢大學(xué)校長(zhǎng)，是上世紀(jì)八十年代的教改風(fēng)云人物。“四人幫”被粉碎后，他被“借用”到教育部，擔(dān)任部黨組成員兼高教司司長(zhǎng)，主抓高等教育的撥亂反正。在鄧小平召開(kāi)科教座談會(huì)期間，他作為座談會(huì)的組織者之一，建議來(lái)自武漢大學(xué)的代表查全性當(dāng)面向鄧小平建言，廢除了“文革”中盛行的大學(xué)推薦制，從而恢復(fù)中斷多年的高考招生制度。
高考的恢復(fù)，是全國(guó)改革的先聲。就是在這種春潮涌動(dòng)的關(guān)口，以身體不適為由辭卻教育部一切職務(wù)的劉道玉，回到了武漢大學(xué)，旋即被任命為武漢大學(xué)黨委副書(shū)記。1981年，他48歲，被任命為武漢大學(xué)校長(zhǎng)，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)當(dāng)中最年輕、最富有改革精神和勇氣的校長(zhǎng)。他上任不久，就大刀闊斧，從教育體制入手，進(jìn)而對(duì)教學(xué)內(nèi)容到管理體制進(jìn)行全面改革：學(xué)分制、主輔修制、轉(zhuǎn)學(xué)制、插班生制、導(dǎo)師制……推行新制度的時(shí)候，他從不向上頭打報(bào)告，堅(jiān)持認(rèn)為這些都是校長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)力。這一系列現(xiàn)代高校的教育制度和管理模式，均始于武大。高等教育改革的序幕自此拉開(kāi)，擴(kuò)散全國(guó)，武大也被稱為高校戰(zhàn)線上的“深圳”。
改革是劉道玉一生的關(guān)鍵詞，際遇、世故、權(quán)力甚至歲月都無(wú)法從他身上奪走對(duì)教育改革的執(zhí)著。1988年，劉道玉在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下突然被免去武漢大學(xué)校長(zhǎng)之職，原因眾說(shuō)紛紜。
在很長(zhǎng)一段時(shí)間，武大校長(zhǎng)的名冊(cè)里甚至沒(méi)有劉道玉的名字，校報(bào)也不刊登他的文章。然而，幾乎每一個(gè)武大學(xué)生都認(rèn)為，劉道玉校長(zhǎng)是這所學(xué)校的精神力量，是他們“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”。那個(gè)時(shí)代的大學(xué)校長(zhǎng)還有很多，比如上海大學(xué)錢偉長(zhǎng)校長(zhǎng)，北京著名的“十校長(zhǎng)”，在此無(wú)法一一列舉。不得不說(shuō)，時(shí)勢(shì)造英雄。
