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職業(yè)素養(yǎng)課題第七次研討活動在南寧舉行
2019年11月12日   本站

  2019年10月31日-11月2日,《技工院校學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標、內容與實現(xiàn)途徑的研究與實踐》課題組,在廣西南寧曼哈頓酒店舉辦了第七次集體研討活動。

  中國就業(yè)培訓技術指導中心原書記、中國職業(yè)教育學會副會長、北京大學中國職業(yè)研究所副所長陳李翔、千秋業(yè)教育顧問公司的專家、十一所課題學校領導和研究人員,以及課題秘書組成員近40人參加了本次研討活動。

  研討會開始前,廣西工業(yè)技師學院黨委副書記蔣祖國代表學校致歡迎辭,表達了對本次課題研討活動的關注和支持。課題組組長、北京千秋業(yè)公司總經理李永生說明了本次研討活動的主要任務和目標。隨后,研討活動正式開始。



蔣祖國副書記致辭


課題組組長、北京千秋業(yè)公司總經理李永生講話

  

  首先,課題組副組長、北京千秋業(yè)信息研究部主任林喜樂就前期完成的“十二項職業(yè)素養(yǎng)描述”和《如何培養(yǎng)21世紀技能-教學策略與學習工具》的參考意義,做了匯報。


課題組副組長、北京千秋業(yè)信息研究部主任林喜樂做匯報


  之后,是課題內容的專題研討。在專題研討中,課題組根據各校所負責的子課題路徑,將全體參會人員分為“專業(yè)課組”“基礎課組”“第二課堂組”“社團活動組”四個小組,分組開展專門路徑的深入研討。


“專業(yè)課組”


“基礎課組”


“第二課堂組”


“社團活動組”


  研討活動主要分為“以‘團隊合作’為例開展教學設計研討”“培養(yǎng)途徑的界定”“教育教學活動的設計理念梳理”幾個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)中:陳李翔書記高屋建瓴,引導基本思路;之后,各個小組開展內部研討并進行成果匯報;最后,全體成員在陳書記的組織下就各小組的成果進行研討交流,形成基本共識。

  專題研討結束后,北京新媒體技師學院江連鳳老師以《教師行動研究》為題,向課題研討人員做了專題報告。報告引導參與人員進一步理解行動研究法的含義和特征;掌握行動研究法的操作技術;制訂行動研究計劃。報告結束后,陳李翔書記給出一個具體的行動研究報告案例,通過對報告的內容分析,引導課題研討人員進一步認識了行動研究方法,也啟發(fā)了大家對本課題下一步研究的思考。


江連鳳老師匯報


陳李翔書記引導


  研討會期間,課題組成員還到廣西工業(yè)技師學院進行了參觀交流。課題組成員首先參觀了學校的實習實訓場所和教學現(xiàn)場,留下了深刻的印象。之后的交流環(huán)節(jié),學院重點介紹了其社團的組織情況,包括其豐富的社團類型,全面課程化之后在社團活動組織和學生參與活動等方面的經驗。課題組老師們就此開展了熱烈的討論交流。



參觀教學現(xiàn)場



匯報交流


  研討活動的成果,是對現(xiàn)有資料的分析和現(xiàn)場討論形成的初步結果。后續(xù)工作中,各個子課題組人員還將遵循基本思路,進一步補充資料,深入研究,完善項目成果。

  本次課題研討活動得到了廣西工業(yè)技師學院的大力支持,得到陳李翔書記的專業(yè)指導,在此,課題組表示真誠的感謝!同時,感謝參會老師們的積極研討和熱情投入。正是由于老師們的積極參與推動了課題研究不斷走向深入。


參會人員合影留念

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