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趙志群：職業(yè)能力測(cè)評(píng)方法手冊(cè)
作者：趙志群 出版社：高等教育出版社 出版時(shí)間：2018年6月 內(nèi)容簡(jiǎn)介： COMET大規(guī)模職業(yè)能力測(cè)評(píng)項(xiàng)目（CompetenceMeasurement，英文縮寫(xiě)為COMET）是一個(gè)起源于德國(guó)，由中國(guó)、瑞士和南非等多國(guó)參與的國(guó)際職業(yè)教育比較研究項(xiàng)目，其內(nèi)涵相當(dāng)于職業(yè)教育的PISA。COMET采用大規(guī)模能力診斷方法，對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)承諾和職業(yè)認(rèn)同感發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不同院校、地區(qū)間的教學(xué)質(zhì)量比較，并為教學(xué)改革和政策制定提供依據(jù)。COMET能力模型和測(cè)評(píng)模型的理論基礎(chǔ)是“設(shè)計(jì)導(dǎo)向的職業(yè)教育思想”“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)”“發(fā)...
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過(guò)去的中學(xué)（修訂本）
作者：傅國(guó)涌 出版社：東方出版社 出版時(shí)間：2018年8月 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 中學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要階段，它對(duì)人格的塑造、思維的訓(xùn)練、習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。著名歷史學(xué)者傅國(guó)涌先生將目光聚焦于20世紀(jì)前半葉的中學(xué)，通過(guò)胡適、錢(qián)穆、夏丏尊、經(jīng)亨頤、冰心、朱自清、茅盾、林礪儒、何炳棣、何兆武等六十位先生的回望文字，讓我們看到了過(guò)去的中學(xué)生的精神狀態(tài)，過(guò)去的中學(xué)老師的知識(shí)志趣，以及過(guò)去的中學(xué)校長(zhǎng)的人格風(fēng)范。 過(guò)去的中學(xué)之所以值得我們追想、神往，就在于它們常常是超越功利的，在精神上遠(yuǎn)離了猥瑣與平庸。回望過(guò)去的中學(xué)，向一個(gè)消失的傳統(tǒng)致敬，絕不僅僅是...
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新學(xué)記：中國(guó)現(xiàn)代教育起源八講
作者：傅國(guó)涌 出版社：東方出版社 出版時(shí)間：2018年8月 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育，即從盤(pán)古開(kāi)天、三皇五帝那套含糊、朦朧的知識(shí)系統(tǒng)，轉(zhuǎn)換為合乎普適常識(shí)的現(xiàn)代知識(shí)系統(tǒng)。這一切，不是突然發(fā)生的，中國(guó)的現(xiàn)代教育是在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程里慢慢展開(kāi)、逐步演變出來(lái)的。本書(shū)試圖在整個(gè)文明史的脈絡(luò)中理解中國(guó)現(xiàn)代教育的起源，從與科舉制度相匹配的傳統(tǒng)教育的衰敗、教會(huì)學(xué)校的創(chuàng)辦、留學(xué)大潮的興起、本土教育家群體的涌現(xiàn)、新式教科書(shū)的出版、教育地理的變遷、中國(guó)人知識(shí)系統(tǒng)的重構(gòu)等角度切入，從人到書(shū)，從外部變化到心靈革命，比較完整地呈現(xiàn)出一幅現(xiàn)代教育在中國(guó)發(fā)生...
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萬(wàn)千教育·怎樣教授道德才有效——德育心理學(xué)家給教師的建議
作者：（德）格奧爾格·林德（GeorgLind） 出版社：中國(guó)輕工工業(yè)出版社 出版日期：2018年2月 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 什么是道德？道德是可教授的嗎？在蘇格拉底、康德、皮亞杰和科爾伯格等人研究的基礎(chǔ)上，本書(shū)作者格奧爾格·林德教授區(qū)分了道德傾向和道德能力，在本書(shū)中介紹了其花費(fèi)14年時(shí)間開(kāi)發(fā)的測(cè)量道德能力的新方法—《道德能力測(cè)驗(yàn)》（MoralCompetence Test，簡(jiǎn)稱MCT），并說(shuō)明了道德能力如何通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)，提供了教師用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生道德能力的方法—“康斯坦茨兩難困境討論法”（KonstanzMethodofD...
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日本國(guó)立小學(xué)365天
作者:譚琦 出版社:生活.讀書(shū).新知三聯(lián)書(shū)店 出版時(shí)間:2017年09月 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 《日本國(guó)立小學(xué)365天》一書(shū)記錄了日本國(guó)立小學(xué)一年四季的校園生活。在這一年里，作為父母教師會(huì)（PTA）委員的作者，參與了學(xué)校幾乎所有的活動(dòng)，每天都有新的發(fā)現(xiàn)和感悟，對(duì)日本的基礎(chǔ)教育有入微的觀察和深入的思考，也對(duì)比了中日基礎(chǔ)教育的差別與差距。 本書(shū)在教育細(xì)節(jié)方面有很多著墨，例如開(kāi)學(xué)典禮、午餐教學(xué)、母親的職能、社會(huì)課、日本小學(xué)的游泳課、畢業(yè)歌劇的排演等等，通過(guò)這些細(xì)節(jié)以及對(duì)背后日本文化的解讀，讀者可以更好地了解日本的基礎(chǔ)教育和文化傳統(tǒng)。 書(shū)中附上...
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