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教育專著
游戲改變學(xué)習(xí)：游戲素養(yǎng)、批判性思維與未來教育
作者：詹姆斯·保羅·吉 出版社：華東師范大學(xué)出版社 出版時間：2020-01-01 內(nèi)容簡介： 本書從語言學(xué)和教育學(xué)的視角出發(fā)，結(jié)合作者沉浸式的游戲體驗，從中總結(jié)出36條有趣又有效的學(xué)習(xí)原則。作為全球游戲素養(yǎng)的奠基人之一，作者不僅對游戲的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且也獲得了游戲設(shè)計師的高度認(rèn)同。 他提出，當(dāng)玩家不再依賴游戲的操作指南，能夠擺脫自己完成任務(wù)的既定套路，甚至能夠跳出規(guī)則之外，對整個游戲機(jī)制塑造了何種價值觀進(jìn)行反思，就此具備了“初級游戲素養(yǎng)”，而當(dāng)玩家可以運用電子游戲這種新媒體語言來表達(dá)自我，反思社會問...
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教育研究 40年典藏 教育學(xué)原理
教育研究40年典藏教育學(xué)原理 作者：教育研究雜志社 出版社：教育科學(xué)出版社 出版時間：2019-12-01 內(nèi)容介紹： 40年來，《教育研究》秉持辦刊初心，緊扣時代脈搏，把握正確方向，突出專業(yè)特色，秉承科學(xué)精神，嚴(yán)守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)表了一大批高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文，成為研究中國特色社會主義教育理論的重要陣地、引領(lǐng)教育科學(xué)繁榮發(fā)展的學(xué)術(shù)高地、助推教育學(xué)者專業(yè)成長的共同園地，為推動我國教育事業(yè)進(jìn)步做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。 歲月忽如流，行年向不惑?！丁唇逃芯俊?0年典藏》根據(jù)專家推薦意見，匯編40年來代表不同時期教育學(xué)術(shù)的風(fēng)向標(biāo)和制高點的重要文獻(xiàn)，誠邀廣大...
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破解神話——還原真實的芬蘭教育
破解神話——還原真實的芬蘭教育作者：文德（FredDervin）[芬蘭]著出版社：教育科學(xué)出版社出版時間：2019-12-01內(nèi)容介紹：《破解神話——還原真實的芬蘭教育》是芬蘭赫爾辛基大學(xué)文德教授對芬蘭教育被過度美化提出的質(zhì)疑，他通過系統(tǒng)地分享并解構(gòu)一些現(xiàn)象、報告演說和訪問考察，來展現(xiàn)芬蘭教育中存在的問題，試圖解釋芬蘭教育作為產(chǎn)品被推向全球背后的售賣邏輯。作者的寫作意圖在于還原芬蘭教育的真相，促使芬蘭教育界意識到當(dāng)前的不足，從而進(jìn)行改善。本書在中國的出版有助于我們對芬蘭教育獲得全面認(rèn)識，破除盲目崇拜，在中國教育改進(jìn)的借鑒中起到辨別作用...
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校長：擴(kuò)大影響的三大關(guān)鍵因素
作者：MichaelFullan著，萬恒譯出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時間：2019-09-30 內(nèi)容簡介： 本書的核心在于摒棄“校長是整體教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者”的理念，重新定位校長角色。盡最大可能促進(jìn)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的提升。重新定位校長角色將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更廣泛、更深刻的影響，并且更加切實可行。未來，校長們對學(xué)校和教育系統(tǒng)的完善將會產(chǎn)生積極的作用和深遠(yuǎn)的影響。通過重新將校長治愈核心地位，我們有望在可控范圍內(nèi)促使校長成為關(guān)鍵的變革角色。日新樂毅的社會需要多種獨具風(fēng)格、動能強(qiáng)大的校長，對所有學(xué)生、老師、家長、管理者和政策制定者而言同樣如此。
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面向未來的教育：給教育者的創(chuàng)新課
作者：[加]喬治·庫羅斯（GeorgeCouros）著，劉雅梅譯 出版社：機(jī)械工業(yè)出版社 出版時間：2019-08-01 內(nèi)容簡介： 《面向未來的教育》的目標(biāo)讀者是回答了“要培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的學(xué)生，我們教育者該怎么做”的問題。作者在第一部分提出，教育領(lǐng)域的創(chuàng)新不是設(shè)備、具體方法的更新，而應(yīng)該是思維方式的轉(zhuǎn)變，因此教育者要在學(xué)校塑造“創(chuàng)新型思維模式”。第二部分、第三部分是本書*核心的內(nèi)容，為教育者提供了奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)、釋放創(chuàng)新潛能的9大方案，幫助教育者從具體處入手，建設(shè)創(chuàng)新校園。第四部分則是總結(jié)和反思，探討我們的創(chuàng)新教育究竟該何...
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