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教育專著

《像科學家一樣思考：怎么做？怎么教？》作者:馬冠中著出版社：教育科學出版社出版時間：2023年03月推薦語本書分為“提出問題——明確要認識的現象”“作出假設——提出現象可能的原因”“進行實驗——檢驗作出的假設”“論證觀點——回答提出的問題”“教學設計——為科學思維而教”“跟我一起探究——兩個完整教學案例”的幾個章節，將科學思維教學的過程進行了可視化，對當前科學教育教學如何有效開展提供了圖式化、互動式、案例式的典型參考。本書不僅展示了科學教師應該怎么做、怎么教，還為教師怎么問、怎么導及怎么想提供了示范。編輯推薦一位風趣幽默的科學教育研究者一...
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《學生是如何學習的：從學習科學到高效教學》作者:［美］約翰·阿爾馬洛德、道格拉斯·費希爾、南希·弗雷著，邢天驕、何珊云等譯，盛群力審訂出版社:中國人民大學出版社出版時間:2024年06月推薦語國際學習科學和教學設計研究的進展，對人是如何學習的，包括學生如何學習，積累了豐富的認識，總結了諸多有效學習原理和策略。本書第一部分主要討論：課堂學習樣態、不同學習方式、學習的障礙、學生是如何學習的。本書第二部分闡述了七條學習原理，分別是：激發動機、集中注意、精細編碼、提取/練習、認知負荷、積極困境、及時反饋。本書第三部分還詳細討論了教師如何提供學...
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【品而知味】《什么是教育》：一個哲學家的教育思考真正的教育家都是哲學家，而哲學家并不都是教育家。德國存在主義哲學的杰出代表卡爾·雅斯貝爾斯（KarlTheodorJaspers,1883—1969），以宏闊廣大的時空視野，探本索原的思想方法，慎思明辨的治學態度，深入考察教育的一些核心問題，其關于理性與精神、科學與人文、生存與歷史、自由與權威等的論述，凸顯他對教育本原的深邃思考和把脈教育病癥的睿智洞察，從而以深具哲學意蘊的教育思想對當代教育產生重大影響。卡爾·雅斯貝爾斯生活在一個政治變革廣泛深遠的時代，終其一生伴隨納粹政治起而覆亡與歐洲文明戰后重建的歷史進...
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《深度學習課堂的構建邏輯》序言：寫給熱愛課堂的老師課堂是學校工作的主陣地，也是教師職業生命的安頓之所。努力提升課堂質量，是所有教育工作者的基本共識。在我接觸的大量一線教師中，老師們都想努力把課上好：怎樣讓學生被新知吸引？怎樣讓學生不掉隊？怎樣讓學生更愿意思考，真正成為學習的主人？...... 讓學生在課堂中有更好的成長，這是教育工作者的珍貴良知。但由于各種原因，也讓不少教師漸漸失去追尋理想課堂的熱情和勇氣。在二十年的教研和培訓工作經歷中，我一直在做一件事情：如何幫助教師更好地理解課堂，勝任課堂。尤其是自2016年開始，我開始系統學習國際著名教育學者佐藤學先生的“學習共同...
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《教育的目的》讀書心得《教育的目的》是英國數學家、邏輯學家、哲學家和教育理論家、過程哲學創始人懷特海先生在1929年著作完成的一本教育理論經典。書中的觀點對近現代教育發展產生了深遠的影響，在時隔九十多年后的今天來看，仍不失為從事教育者應深入領會并認真遵循的教育箴言。 01.教育的目的 “教育只有一個主題——那就是多姿多彩的生活”。教育即生活，主角是學生。在教育過程中，教師要創設符合兒童特征的教學場景，讓學生擁有足夠的自由空間，從而輕松快樂地獲取知識。當然，也不能一味地追求過程中的快樂而降低對學生的教育標準，忽視對學生探索精神和奮斗精神的培養。 ...
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